PERAN TIK DALAM DUNIA PENDIDIKAN

TIK mempunyani peran yang luar biasa dalam bidang pendidikan. Berbagai perangkat lunak seperti microsoft office atau Open Office memudahkan para pelajar dalam megerjakan tugas, seperti laporan praktikum dan artikel, juga ketika mempresentasikan tugas di kelas.

Sistem pengajaran berbasis multimedia (teknologi yang melibatkan teks, gambar, suara, dan video) mampu membuat penyajian suatu topik bahasan menjadi menarik, tidak monoton dan mudah dicerna. Seorang murid atau mahasiswa dapat mempelajari materi tertentu secara mandiri dengan menggunakan komputer yang dilengkapi program yang berbasis multimedia. Dengan sentuhan teknologi komputer, berbagai pelajaran yang sering dianggap sulit, seperti fisika ataupun matematika, dapat disajikan dengan cara yang menarik sehingga siswa menyenangi sekaliugus memahaminya dengan lebih mudah. Teknlogoi berbasis flash biasa digunakan untuk keperluan ini. Bahkan yang namanya belajar bahasa asing pun bisa dilakukan dengan menggunakan komputer.

Berbagai program pembelajaran bahasa asing yang dikemas dalam bentuk CD maupun mengevaluasi ucapan pembelajar. Program bisa mengomentari lafal pembelajar, sesuai dengan penutur asli atau tidak. Karena tidak berinteraksi dengan orang lain, seseorang yang sedang belajar bahasa asing tidak merasa malu mengucapkan kata-kata secara salah. Tanpa terasa mereka pun menguasai cara melafalkan kata-kata tersebut.

Agar proses belajar berlangsung menarik, program bisanya memadukan pendidikan dengan hiburan. konsep ini melahirkan perangkat lunak yang tergolong sebagai edutainment, yang merupakan perpaduan antara education dan entertainement.

Teknologi internet ikut berperan dalam meciptakan e-learning atau pendidikan jarak jauh. Belajar tidak lagi harus dilakukan di kelas, tetapi dari mana saja, sepanjang komputer yang digunakan bisa terhubung ke internet. Bahkan, seseorang bisa kuliah di universitas yang berada di negara lain tanpa harus tinggal di negara bersangkutan.

Berkat internet pula, berbagai buku dalam bentuk digital atau yang disebut sebagai ebook ataupun beragam hasilnya penelitian bisa diperoleh dengan mudah sehingga memudahkan setiap oerang yang bermaksud mencari atau mengembangkan pengetahuan.

Ekstrakulikuler: bahasa inggris

Saat ini, pengajaran bahasa Inggris di Indonesia menjadi sangat penting. Hal ini tidak hanya disebabkan karena bahasa Inggris masih menjadi bahasa yang paling banyak dipakai di dunia, namun karena pemerintah telah menjadikan pelajaran bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib di sekolah menengah, baik SMP dan SMA. Selain itu, pemerintah menetapkan tujuan yang spesifik dalam standar isi (standar kompetensi dan kompetensidasar) bahwa siswa harus dapat menggunakan bahasa dalam literasi tertentu berdasarkan tingkat pendidikan mereka. Untuk memenuhi target tersebut, beberapa sekolah memfasilitasi para siswa mereka dengan kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris karena guru tidak dapat bergantung hanyapada pengajaran bahasa Inggris di kelas formal karena waktu sangat terbatas. Membentuk kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris tampak menguntungkan karena para siswa akan memiliki lebih banyak waktu dan eksposur lebih banyak tentang bahasa Inggris. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dalam rangka untuk mengakui bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris.

Untuk memperoleh data, desain penelitian deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Subyek penelitian adalah siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Bahasa Inggris contohnya di SMPN 2 Pandaan. Data yang dikumpulkan peneliti adalah tujuan mengadakan kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris, fasilitas yang disediakan oleh sekolah untuk kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris, media dan materi belajar dalam kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris, teknik mengajar yang digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler bahasa inggris, dan pendapat para siswa mengenai kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris. Data diperoleh dengan menggunakan wawancara, kuesioner, catatan lapangan, dan dokumentasi.Data dianalisis secara deskriptif. Data yang dijelaskan kemudian dituangkan ke dalam beberapa kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris di SMPN 2 Pandaan. Mereka adalah English Club and Pembinaan. Setiap kegiatan memiliki tujuan yang berbeda. English Club memiliki tujuan untuk mempersiapkan siswa untuk hari bahasa Inggris dan Pembinaan memiliki tujuan untuk mempersiapkan siswa untuk kompetisi bahasa Inggris atau Olimpiade. Fasilitas yang disediakan untuk duakegiatan tersebuthampir sama. Fasilitastersebut adalah laboratorium bahasa, perpustakaan, dan sebuah ruang kelas untuk kegiatan belajar mengajar. Media yang digunakan di English Club dan Pembinaan sebagian besar berupa technical media seperti LCD, laptop, proyektor, dan speaker. Instruktur memilih media dengan mempertimbangkan bahan yang akan diajarkan. Materi yang diajarkan di English Club didasarkan pada standar isi untuk SMP dan materi yang diajarkan di Pembinaan didasarkan pada materi Olimpiade bahasa Inggris. Sayangnya, materi yang di ajarkan di English Club tidak sejalan dengan tujuan pendirian program. Teknik pengajaran yang diterapkan di English Club terdiri dari tiga controlled techniques, empat semi controlled techniques, dan dua free techniques. 

Controlled techniques terdiridari (1) setting, (2) dialogue/narrative recitation, and (3) review. Semi controlled techniques terdiridari (1) brainstorming, (2) cued narrative dialogues, (3) information transfer, and (4) wrap-up. Free techniques terdiridari (1) role play, (2) games, (3) discussion, and (4) a propos. Sementara itu, teknik pengajaran yang diterapkan di Pembinaan terdiri dari sembilan controlled techniques, tiga semi controlled techniques, dan dua free techniques. Controlled techniques terdiriatas(1) setting, (2) organizational, (3) content explanation, (4) dialogue or narrative presentation, (5) reading aloud, (6) checking, (7) question answer, (8) review, and (9) testing. Semi controlled techniques terdiriatas (1) story-telling, (2) question answer, and (3) wrap up. Free techniques terdiriatas (1) role plays and (2) propos. Pendapat para siswa terhadap kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris baik. Para siswa senang bergembira

FENOMENA : gerhana matahari

Gerhana Matahari Total adalah fenomena alam yang bisa disaksikan sekali dalam 375 tahun di titik yang sama di muka Bumi. Menjadi langka dan istimewa karena tidak semua wilayah Bumi dapat menyaksikan fenomena ini. Gerhana matahari total pada tanggal 9 Maret mendatang, Indonesia merupakan negara yang paling beruntung, menjadi satu-satunya wilayah daratan yang dilalui oleh lintasan Gerhana Matahari.

Fenomena langka terjadinya Gerhana Matahari Total (GMT) membuat banyak orang menunggu kejadian ini dan bersamaan dengan hari libur perayaan hari raya Nyepi. Sekedar ingin menyaksikan dan merasakan sensasi perubahan suasana saat sebagian Matahari yang terangnya ditutupi oleh Bulan yang melintas di depannya. Selama beberapa saat, pagi hari yang seharusnya terang benderang menjadi sedikit lebih gelap seperti sinar matahari ketika sore hari.

Lama Gerhana Matahari Total di Indonesia berkisar antara 1,5 hingga 3 menit perkiraan pada pukul 06:20 WIB - 08:31 WIB. Untuk Kota Medan berada diluar daerah yang dilintasi totalitas gerhana hanya melihat Gerhana Matahari Sebagian (GMS). Ada 12 provinsi di Indonesia yang akan dilalui oleh gerhana, yakni Sumatera Barat, Bengkulu, Jambi, Sumatera Selatan, dan Bangka Belitung. Selain itu, semua provinsi di Kalimantan (kecuali Kalimantan Utara), Sulawesi Barat, Sulawesi Tengah, dan Maluku Utara.

Jika melewatkan Gerhana Matahari kali ini, Indonesia baru kebagian lagi fenomena ini pada tahun 2023, Namun, perlu diingat untuk berhati-hati dengan paparan sinar Matahari saat gerhana, bahwa cahaya Matahari masih menyilaukan mata meski telah tertutup sebagian dan cahaya yang menyilaukan tidaklah baik untuk kesehatan mata.

“Paparan cahaya matahari dengan intensitas tinggi akan menembus mata dan merusak lapisan retina mata yang berisi syaraf sensitif, Retina mata tidak memiliki sensor sakit sehingga saat menatap langsung seseorang cenderung mengabaikan dan tidak menyadari mata sedang berada dalam keadaan bahaya" Seperti dikatakan Rahmat Triyono - Kepala Stasiun Geofisika kelas I BMKG Padang Panjang.

Cara Aman melihat Gerhana Matahari Total

Cara yang aman untuk mengamati gerhana adalah saat matahari perlahan tertutup bulan dan kondisi langit perlahan menjadi gelap (Gerhana Matahari Sebagian) dianjurkan untuk menggunakan filter atau kacamata khusus untuk melihat matahari.

Cara melihatnya juga jangan terlalu fokus karena saat itu matahari belum semuanya tertutup dan sebagian sinar matahari masih memancar kuat hingga bisa merusak retina mata. Saat Gerhana Total mencapai puncaknya maka itu adalah saat yang tepat untuk melihat keindahan korona atau mahkota matahari secara langsung tanpa penghalang.

Jenis Gerhana Matahari

Gerhana Matahari dapat dibagi menjadi empat jenis yaitu:

Gerhana Total terjadi apabila saat puncak gerhana, piringan Matahari ditutup sepenuhnya oleh piringan Bulan. Saat itu, piringan Bulan sama besar atau lebih besar dari piringan Matahari. Ukuran piringan Matahari dan piringan Bulan sendiri berubah-ubah tergantung pada masing-masing jarak Bumi-Bulan dan Bumi-Matahari.

Gerhana Sebagian terjadi apabila piringan Bulan (saat puncak gerhana) hanya menutup sebagian dari piringan Matahari. Pada gerhana ini, selalu ada bagian dari piringan Matahari yang tidak tertutup oleh piringan Bulan.

Gerhana Cincin terjadi apabila piringan Bulan (saat puncak gerhana) hanya menutup sebagian dari piringan Matahari. Gerhana jenis ini terjadi bila ukuran piringan Bulan lebih kecil dari piringan Matahari. Sehingga ketika piringan Bulan berada di depan piringan Matahari, tidak seluruh piringan Matahari akan tertutup oleh piringan Bulan. Bagian piringan Matahari yang tidak tertutup oleh piringan Bulan, berada di sekeliling piringan Bulan dan terlihat seperti cincin yang bercahaya.

Gerhana Hibrida bergeser antara gerhana total dan cincin. Pada titik tertentu di permukaan bumi, gerhana ini muncul sebagai gerhana total, sedangkan pada titik-titik lain muncul sebagai gerhana cincin. Gerhana hibrida relatif jarang.

Proses Terjadinya Gerhana Matahari

Gerhana Matahari terjadi ketika posisi bulan terletak di antara Bumi dan Matahari sehingga menutup sebagian atau seluruh cahaya Matahari. Walaupun Bulan lebih kecil, bayangan Bulan mampu melindungi cahaya Matahari sepenuhnya karena Bulan yang berjarak rata-rata jarak 384.400 kilometer dari Bumi lebih dekat dibandingkan Matahari yang mempunyai jarak rata-rata 149.680.000 kilometer.

UN 2016

Kabar24.com, JAKARTA – Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) memutuskan,  sekolah yang menggunakan kurikulum 2013 (K-13) maupun kurikulum 2006 (K-6), pelaksanaan serta materi ujian nasional (UN) pada 2016 mendatang akan disamakan.

Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk) Kemendikbud Ramon Mohandas mengatakan ujian nasional tahun 2016 tetap dilaksanakan dalam satu konsep, meskipun sejumlah sekolah masih menggunakan kurikulum yang berbeda.

“Kita ambil praktisnya saja. Karena secara teknis pelaksanaan UN dengan dua pendekatan dan kurikulum berbeda sulit dilakukan,” ujar Ramon di Kantor Kemendikbud, Jakarta, Jumat (28/8/2015).

Ramon mengatakan, prinsip dari ujian itu adalah materi yang diujikan harus pernah diajarkan kepada siswa. Meski secara teknis belum dibuat butir soal ujian, Ramon menjamin siswa tidak akan kesulitan mengerjakan UN 2016. Oleh karena itu, Ramon menegaskan cara termudah mencari  titik singgungan antara materi dalam K-6 dan K-13.

Dengan sistem mencari titik singgung itu, Ia berharap siswa yang menempuh pendidikan berbasis K-6 tidak mengalami kesulitan mengerjakan soal UN. Begitu juga dengan siswa yang belajar dengan K-13, tidak boleh merasa kesulitan karena soal ujiannya tidak pernah dipelajari lagi.

“Kemendikbud tidak mau ambil resiko UN berantakan karena membuat UN versi K-6 dan versi K-13. Akhirnya kita gunakan materi yang bersinggungan di K-6 dan di K-13," tuturnya.

Rencananya UN 2016 akan digelar di awal semester genap atau sekitar awal Januari. Selama ini UN  digelar di penghujung semester genap atau sekitar April sampai Mei. Ramon menuturkan pada tahun pelajaran 2015/2016 yang dimulai Juli nanti, implementasi K-13 di sekolah sudah berjalan penuh.

“Maksudnya siswa mulai dari kelas 1-6 SD, 7-9 SMP, hingga 10-12 SMA/SMK sudah menerapkan K-13 semuanya. Jumlah sekolah yang menjadi sasaran implementasi K-13 mulai 2013 lalu mencapai 16.991 unit,” katanya.

Ramon menegaskan tahun ini tidak akan ada penambahan jumlah unit sekolah sasaran implementasi K-13. Artinya jumlah sekolah yang menjalankan kurikulum baru itu masih tetap 16.991 unit atau setara 6% dari total populasi sekolah di Indonesia. "Tahun ini kita fokus pelatihan guru dan merevisi konten kurikulum," ujarnya.

Menurut Ramon penambahan unit sekolah sasaran implementasi K-13 baru dilaksanakan pada awal tahun pelajaran 2016/2017.

“Tahun depan Kemendikbud menargetkan sekolah pelaksana K-13 mencapai 25%  dari total pupulasi sekolah. Kemudian tahun pelajaran 2017/2018 jumlah sekolah implementasi K-13 naik lagi menjadi 60%. Puncaknya pada tahun pelajaran 2018/2019 nanti, seluruh sekolah mengimplementasikan K-13,” pungkasnya.